Рабочая программа учителя-дефектолога для детей с ЗПР  1-4 классы  https://disk.yandex.ru/i/N6CY3GN2EJ0Vnw

Программа коррекционно-развивающих занятий для детей с ЗПР  5-9 классы https://disk.yandex.ru/i/zYmmNWTjETvakA

Программа кореекционно-развивающих занятий для учащихся 1-4 классов с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) https://disk.yandex.ru/i/GG-_gHEUCPDwxA

Оборудование в рамках "Доступная среда" https://disk.yandex.ru/d/W3c5WlXSTRozPA

Паспорт кабинета https://disk.yandex.ru/i/34QNFS_rg1DhtA

Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу:

1. Свое имя, отчество и фамилию;
2. Возраст (желательно дату рождения);
3. Домашний адрес;
4. Город и его главные достопримечательности;
5. Страну, в которой живет;
6. Фамилию, имя, отчество родителей. Их профессию;
7. Времена года (последовательность, месяцы, основные приметы каждого времени года, загадки и стихи о временах года);
8. Уметь классифицировать предметы по обобщающим понятиям:

- овощи, фрукты, ягоды, деревья, цветы, грибы;

- одежда, обувь, головные уборы;

- предметы мебели, посуда и т.д.

9. Домашних животных, их детенышей, их повадки;
10. Диких животных разных зон обитания, их повадки, название дете­нышей, жилища;
11. Птиц: зимующих и перелетных;
12. Виды транспорта: наземный, водный, воздушный;
13. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки;
14. Знать великих русских поэтов и писателей: А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, С.А. Есенина, Ф.И. Тютчева и др. И некоторые их произ­ведения для детей;

15 .Уметь полно и последовательно пересказать, прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке, придумать собственный;

16. Запомнить и назвать 6-10 предметов, картинок, слов;
17. Различать гласные и согласные звуки, разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов по количеству гласных звуков в словах типа: мак, осы, дом, дубы, сани;
18. Различать и правильно называть геометрические фигуры: круг, овал, прямоугольник, квадрат, ромб, многоугольники, треугольники;
19. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги;
20. Владеть ножницами: вырезать геометрические фигуры, вырезать по контуру предмет, резать полоски;
21. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, фигуры животных, людей. Штриховать и закрашивать, не выходя за контуры предметов;
22. Уметь вести прямой и обратный счет от 1 до 10. Выполнять счетные операции в пределах 10;
23. Регулировать свое поведение в соответствии с требованиями взрос­лого: выполнять задания по инструкции, концентрировать внимание.